星期四听了郭老师的《比较数的大小》一课。课堂上师生配合很默契，尤其让我赞赏的是郭老师在学生学习习惯的培养上花了一定的功夫。无论是上课回答问题的积极性，还是回答问题时洪亮的声音，一年级小朋友表现得都很棒。
    本课在整个设计上体现了基础实、方法活。教师通过创设情境，提供素材，学生自主探究，小组合作，互相交流，讨论比较方法。学生在学习过程中，动手、动脑、动口，多感官参与，积极探索，自主创新。

一点小建议：在学生比较46和38大小时，学生都是通过比较十位来比较两个数的大小的，这种想法只强化了数的组成。我觉得郭老师可以问一问有没有其他想法，如果没有，教师可以把书上按数的顺序来比较大小的想法拿出来作为建议介绍给学生。同时，课堂上教师要尽量让学生多说，让学生真正成为课堂的主人。