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《家》教案设计 城南办事处中心小学 陈洪美 教材简介： 《家》是《国标本(苏教版)语文》一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。 教学目标 1、知识与技能：初步认读10个词语，学写3个生字。能展开合理想像，学会模仿编诗，学会自编动作。 2、过程与方法：运用听读识记方法，采用以图导义的手段，培养孩子们倾听习惯，激励孩子的学习兴趣，促发孩子自主思考，自主发展。 3、情感态度与价值观：通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体认，联系生活经历，初步感知“家”的概念，意义和作用，渗透爱动物，爱自然，爱祖国的教育。 教学重点： 1、正确、流利、有感情朗读课文和背诵课文； 2、结合插图，理解诗句的意思。 教学难点： 体会“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”这一句所包含的意思。 教学过程 一、 情景导入： 老师：小朋友们！今天老师给你们带来了两张美丽的照片。 老师：（点击课件）现在请你观察第一张照片！谁能说一说照片上拍的是什么？ 学生：画的是爸爸、妈妈、还有孩子在大海边玩，他们是一家人！ 老师：你观察得可真仔细呀！这是一个三口之家。那看一看第二张照片！拍的又是什么呢？ 学生：也是家！有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有孩子！ 老师：对了！这是一个大家庭，是祖孙三代。我们一(1)班的每一个同学也都有一个幸福的家。家是一个让人感到温暖和快乐的地方。今天呀！我们就来学习一首小诗歌，名字就叫做：《家》（出示题目：家）请同学们齐读课题。 二、细读领悟 （一）诵读品味第一句 1、把课文翻到83页，你就能看到这首优美的儿歌了。请小朋友美美地读两遍，做到不添字、不漏字，不认识的字多读几遍。 （把书放下，坐端正） 2、你们读得真认真，这些词语能认识它吗？ （1）、加拼音读， （2）、去拼音读 （出示） 蓝天 白云 树林 小鸟 小河 鱼儿 泥土 种子 祖国 我们 3、（指名读） 这些词语会念了，考考你们句子会不会念？ （设计意图：教学刚开始，学生完成了从读词语到读句子的过程，遵循了认知规律。） （出示） 蓝天是白云的家 4、老师自己也想表现一下，你们能给老师一个机会吗？（边做动作边范读） 谁来说说我读得怎么样？你们想知道我是怎么读的吗？这是一个秘密，一般我不告诉别人，你们可要听好了！当我读的时候，一边想一边读，读蓝天时，就好象看到了蓝蓝的天空，读白云时，又好象看到了一朵朵的白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。（出示图片）蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，蓝天是白云的家。 我现在已经告诉你这个秘诀了，你想读吗？你赶紧试一试，你一定会比我读得好。 它小朋友想读吗？（齐读，带上动作） 5、第一行就是这么简单，小朋友都会读了，其它三行小朋友想读吗？，你喜欢怎么读就怎么读，开始。 （出示课文）家 蓝天/是白云的家， 树林/是小鸟的家， 小河/是鱼儿的家， 泥土/是种子的家。 你最喜欢的是哪一行？试试看（能配上动作就更棒了！） 指导朗读：A、树林是小鸟的家。清晨，小鸟在树林里干什么呢？（飞来飞去、捉虫、唱歌） 看来，树林是小鸟快乐的家，那快乐的家应该怎么读呢？ 太阳公公下山了，忙碌的小鸟要飞回家了，树林真是小鸟温馨的家啊！谁来读？ B、（2）小河是鱼儿的家 为什么说小河是鱼儿的家呢？ 鱼儿是离不开水的，离开了水，鱼儿就无法生存，所以小河是鱼儿的家。 （设计意图：为学生创设一定的情境，去诵读这首诗，让学生在声情并茂地诵读中，与作者的情感产生共鸣，直接感受诗的意境。） C、（3）泥土是种子的家 春天来了，春姑娘唤醒了大地，瞧小种子也醒了，迫不及待地想钻出来了，它会说些什么呢？（我要发芽） 读出迫切的心情 冬天来了，寒风呼啸，瞧，小种子冷得瑟瑟发抖，它会想些什么呢？ 看来泥土才是种子最温暖的家。读出温馨的感觉 分组读（老师读第一行，其它组每组一行） 6、自然界里很多事物都有自己的家，（出示图）让我们也来做一个小诗人吧！（看图练说，脱离图自己说） （二）研读体会第二句 7、我们每个人也有自己幸福的家，那么，许许多多的家合在一起，就变成了一个大家。 8、（出示地图）小朋友们看，这就是我们祖国的地图，谁知道我们的祖国叫什么名字啊？（我们的祖国叫……）（图上出示中华人民共和国）我们的祖国叫中华人民共和国，简单地说又叫中国。 看！（地图里图片展览），我们的祖国有巍峨的高山，有辽阔的草原，有广袤的沙漠，有雄伟的长城，还有许多珍贵的可爱的小动物。 看了这么多图片，你觉得我们的祖国怎么样？ （鲜花图）我们的祖国真美啊，真像一个美丽的大花园，（集体照）我们小朋友就生活在这美丽的地方，所以说祖国就是我们的家。 小朋友就像花园里的花朵，祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，你感到幸福吗？快乐吗？（请你快乐的读读这句话） 我们/是/祖国的花朵， 祖国/就是/我们的家。 其实，老师和你们一样，也是从一个不懂事的娃娃成长为一名光荣的人民教师。所以，我想自豪地说一句：祖国就是我的家。 请小朋友们学着老师的样子说一说 祖国就是我的家，祖国就是我们家。 祖国不仅是***的家，***的家，也不光是老师的家，还是千千万万中国人的家。那让我们代表所有的中国人自豪地说一句：祖国就是我们的家。让我们全中国人再听一遍你自豪的声音。 （出示课文）刚才小朋友都说了，生活在祖国的怀抱里是多么地幸福、快乐，让我们一起把幸福的感觉读出来，好吗？看着屏幕，配上音乐，一起读。（全文朗读） 9、多好啊，听你们的声音，我都觉得非常地幸福，非常地快乐。 三、拓展延伸 小朋友，任何事物都有自己的——（齐说家）任何事物都离不开自己的——（齐说家） 配乐诗朗诵 家 家是避雨的绿荫， 家是遮风的雨伞。 家是母亲的叮咛， 家是父亲的期望。 家是难舍的亲情， 家是温馨的集体， 家是亲爱的祖国。 四、布置作业 现在你们已经知道了许多小动物和植物的家，你们回去把它画出来 ，然后我们一起评出几个小画家，好吗？ 板书设计： 家 蓝天 白云 树林 小鸟 小河 鱼儿 泥土 种子 祖国 我们
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